铁教发〔2021〕1号

　　关于印发《铁岭市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》的通知

　　各县（市）、区教育局，市直各院校：

　　现将《铁岭市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》印发给你们，请认真落实。

　　附件：铁岭市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案

　　铁岭市教育局

　　2021年1月12日

　　附件：

　　铁岭市中小学教师信息技术应用能力

　　提升工程2.0实施方案

　　为贯彻落实《辽宁省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施意见》，打造具有较高信息素养的新时代高素质教师队伍，经研究，市教育局决定组织实施全市中小学教师（含幼儿园、中职学校教师）信息技术应用能力提升工程2.0（以下简称工程2.0）。现制定实施方案。

　　一、总体目标

　　到2025年底，完成全市中小学教师信息技术应用能力全员培训，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，基本实现校长和管理团队信息化领导力、教师信息化教学能力和培训指导团队信息化指导力显著提升，全面促进信息技术与教育教学深度融合创新发展。

　　二、主要任务

　　（一）培训全体中小学教师，提升信息化教学能力

　　开展中小学教师信息技术应用能力提升全员培训。到2025年底，5年内每人培训50学时，其中面授5学时，线上课程20学时，实践应用25学时。鼓励有条件的地区和学校应用人工智能等新一代信息技术，探索跨学科、智能化教育教学改革，打造信息化教学创新团队，开展个性化教学实践探索，提升教育教学创新能力。

　　（二）培训校长及管理团队，提升信息化领导力

　　组建由校长领衔、相关管理人员构成的学校信息化管理团队。结合学校教育教学改革发展目标，以学校信息化发展规划的制订与落实为主线，分级开展面向所有学校管理团队的专项培训，提升信息化领导力。

　　（三）培训指导团队，提升信息化指导力

　　组建市、县、校三级信息化培训指导团队。采用专题研修、分类培训与学习共同体建设等模式，以县（市）区为重点开展培训指导团队专项培训。推动培训指导团队开展应用信息技术促进学科教育教学研究，探索基于“互联网+”的教研组织形式，提高指导学科教师信息化教学能力，以及应用信息技术进行培训设计、管理、评价等能力。

　　（四）建好培训资源，保障融合创新发展

　　依据应用能力标准和教师信息技术应用实际水平，以信息化教学方法创新、精准指导学生个性化发展为重点，面向一线名优骨干教师，依托省教育学院即将建立的教师培训服务平台，遴选优质培训资源，探索建立灵活、开放、终身化的教师个性化学习空间，推进资源共建共享和精准推送。

　　三、推进办法

　　（一）市级加强统筹规划，组织示范引领培训

　　市教师进修学院主要负责统筹能力提升工程实施，组建市级培训指导团队，开展示范引领培训，培育一批试点学校，指导督促各县（市）区分层分类开展全员培训。

　　1.做好统筹规划管理。结合我市实际统筹设计培训项目、资源建设、应用考核等工作。

　　2.建强培训指导团队。遴选信息技术应用能力突出的一线校长、骨干教师，教研、电教等部门专业人员及相关领域专家，组建市级培训指导团队。

　　3.建设适用培训资源。依托省培训平台，同时遴选国家网络课程资源、自主研制培训资源、整合一线教师优秀实践案例资源、与专业机构合作购买服务等，建好信息化教育教学培训课程资源库，为全市教师线上不少于20学时研修提供托底保障。

　　4.开展示范引领培训。一是开展管理者领导力提升培训。组织培训各县（市）区教育行政、教研培训、电教部门负责工程2.0的管理人员，提升组织实施能力。二是开展培训团队信息化指导力培训。以县（市）区培训团队骨干为重点，兼顾市级培训团队骨干开展培训，提升培训团队规划设计、组织教研、指导校本研修、开展校本应用考核等能力。三是开展学校管理团队和信息化教学骨干教师培训。面向信息化基础较好的中小学校，提升跨学科融合教学和实施智能教育的能力，打造智能化教育领航名师名校长。

　　（二）县（市）区分批推进，抓好线下实践

　　1.做好“整校推进”全员培训。抓好实践应用，分批推进。研制整校推进详案、学校考核办法，指导学校制定校本研修方案。

　　2.建强两支队伍。一要建强县级培训指导团队，打造“素质好、教学优、懂技术、会应用、善指导”的县级信息化培训指导团队。二要建强学校管理团队，指导学校组建由校长领衔的信息化管理团队，组织开展专项培训。

　　3.分批整校推进。根据不同类型、不同信息技术环境、不同发展水平学校，打造一批试点校，分批实施、整校推进，形成推进有效机制。

　　4.指导校本研修。指导学校建立“骨干引领、教师选学、团队互助、学校指导”的研修共同体，确保到2025年底，全体教师完成不少于25学时的实践应用。

　　5.组织考核评估。加强对学校实施工程2.0的过程督导和质量评价。对学校实施工程2.0计划、校本研修方案审核备案。

　　（三）学校整校推进，突出学用融合

　　学校根据教师信息技术应用能力实际，组织开展教师全员培训、教学实践和应用研修，总结实践经验，推进应用创新。

　　1.制定学校实施工程2.0研修计划、教研组研修计划、教师选学任务清单等。

　　2.组建学校管理团队。组建由校长领衔、学校相关管理人员构成的学校信息化管理团队，指导教师开展校本研修、应用创新和考核测评。

　　3.开展校本研修实践。开展不少于25学时的专题培训、校本研修、应用实践。

　　4.实施校本考核测评。坚持成果导向，组织开展自评、教研组成员互评、学校考核小组考核等，全面开展教师信息技术应用能力测评。

　　四、进度安排

　　第一阶段（2021年上半年）：规划引领，机制保障。研制规划、实施方案等，成立领导小组，建立市级工程2.0培训指导团队，启动引领性培训等工作。

　　第二阶段（2021年下半年）：试点先行，形成经验。开展引领培训，启动市级试点学校培训工作。各县（市）区建立本级管理和培训指导团队。

　　第三阶段（2022年—2024年）：示范引领，全面推进。总结推广试点经验成果，辐射带动全市学校实施工程2.0。

　　第四阶段（2025年）：攻坚克难，总结提升。针对存在的问题，开展重点督查和指导帮扶，力争在2025年底全面完成能力提升工程培训任务，全面总结能力提升工程实施成效与经验。

　　五、推进保障

　　（一）加强组织保障

　　市教育局成立工程2.0领导小组，负责全市统筹规划与管理，由分管局长任组长，领导小组办公室设在市教育局高等教育与职业教育科（秘书科），负责按照本方案推进实施工程2.0。市教师进修学院师训处负责具体实施和支持服务工作。各县（市）区教育行政部门负责本地区工程2.0的组织管理，科学遴选试点学校和培训指导团队成员，建立激励学校与教师主动应用信息技术的制度机制，指导教师进修学校建设，确保教师真培训真应用。

　　（二）明确责任主体

　　各县（市）区教育行政部门是本地能力提升工程组织管理的责任主体，要完善制度、健全机制，整合电教、教研、培训等机构资源，科学统筹教师信息技术应用能力培训工作，打造本地骨干培训者和项目示范校，构建示范带动辐射体系，加大对教师信息技术应用能力提升的支持力度。中小学校是提升教师全员信息技术应用能力关键节点，校长是第一责任人，要制定本校信息化发展目标和规划，并围绕目标以及发展规划开展信息化教学校本研修，支持教师参加信息技术应用能力提升培训，落实全员信息化培训学时要求，提高信息化教育教学水平。

　　（三）落实经费保障

　　各县（市）区要加大投入力度，保障能力提升工程2.0的实施，保障教师全员培训，支持教师信息技术应用能力提升典型培育和经验推广。中小学校要统筹整合多方资源，为本校教师学习和应用信息技术创造良好条件。