办办理结果标注：B

  是否同意公开：是

  铁教函〔2024〕35号

  孙卫东委员：

  首先非常感谢您对教育工作的支持，您的支持就是我们今后做好工作的强大动力。您提出的《关于持续加强青少年心理健康管理的建议》已收悉，您提出的心理健康工作的建议非常好，对此我们进行了认真地研究，现将办理结果答复如下：

  围绕着心理健康工作，2024年我们将开展“从心出发润心增慧”工程。针对您的提案，围绕着我们方案的具体实施内容，我们会从以下三个方面扎实开展心理健康工作：

  一、开足开全心理课，学方法调心理

  为了更好地做好心理健康工作，我们将遵循学生身心发展规律，发挥课堂主渠道作用。中小学主要以普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能为主，建设以认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应等方面内容为主的小初高学段衔接的课程资源。

  二、强化培训重真学，专兼教师重提升

  我们将健全心理健康教育服务保障工作体系，锲而不舍地推进专兼职心理健康教师的培训工作，提升心理健康教师的教学能力。

  （一）强化心理教师技能培训

  1.建立心理健康教育教师教研制度。组建心理教师专家库，形成一县一团队的工作格局，到2025年，县级及以上教师进修院校将会配齐心理健康教研员。

  2.开展心理学专业技能培训。我们将开展专兼职心理健康教育教师的课堂教学能力提升培训和团体心理辅导、个体心理咨询技能培训。将心理健康培训纳入教师、校长培训计划，做到培训全覆盖。

  3.开展心理健康教育教师专业能力提升活动。2024年，我们会陆续开展心理健康优秀课展示、基本功大赛等活动。

  （二）开展心理名优教师评比活动

  2024年，我们会开展心理健康教育名师、名校长工作室、心理健康教育示范校评比活动，陆续打造10所市级示范校。

  （三）完善心理辅导室专项建设

  加强并完善学校团体心理辅导室和个体心理咨询室的设施建设，面积要达标，要配备相关的软硬件等心理辅导工具。切实发挥学校心理辅导室在提高学生心理素质、预防和干预心理问题中的作用，心理辅导室定期会对学生开放，每工作日开放时间不少于2小时。

  （四）营造自我调节“乐师”氛围

  我们将积极推动教师心理服务体系建设，成立“教师心理健康辅导中心”，建立民主、平等、和谐的学校环境。开通教师心理服务热线，为教师提供心理健康普查、心理健康知识普及宣传，分层级为教师群体设立朋辈互助心理小组，帮助教师群体形成认知合理、情绪稳定、行为适当、人际和谐和适应变化的和谐心理状态，坚决防止学生心理健康“师源性”伤害。

  三、及时干预处置、健全心理健康问题体系

  2024年，我们将健全心理健康问题干预处置工作体系。

  （一）强化教育部门和各级学校与精神卫生医疗机构协同合作，建立转介绿色通道

  各高校会主动争取与精神卫生医疗机构建立定点合作关系。我们将联合卫建委要建立精神卫生医疗机构对学校心理健康工作的支持协作机制，推动医校协同；联合社会力量建立医校定期会商制度，联合解决学生存在的问题；健全精神或心理问题学生复学机制。

  （二）强化特殊时期和重大事件心理危机干预

  我们将会同卫生健康部门结合中高考等特殊时期及重大事件形势，指导学校开展学生心理情绪疏导、心理援助、心理危机干预等活动。对存在心理危机的学生及时有效安抚、疏导和干预。为遭受欺凌和校园暴力、家庭暴力、性侵犯等学生及时提供心理创伤干预。

  （三）强化心理健康测试

  我市铁岭高中、昌图县一直再对学生进行心理健康测评，开展心理健康测评工作。2024年4月开始，铁岭高中、昌图县陆续开始做心理测评工作，我们将有序督促其他县（市）区开展此项工作，根据测试情况进行分类管理，做到及时介入、及时干预。

  总之，我们将持续加强青少年心理健康工作，努力提升教育质量、优化教育生态、促进社会发展，高标准落实国家和省关于心理健康相关工作实施方案的要求。同时希望您继续关注教育、支持教育，为教育事业的发展献计献策。

（审核：金凤杰）

  铁岭市教育局

  2024年4月22日

  抄送：市人大代表工委、市政府办公室