办办理结果标注：B

  是否同意公开：是

九三学社铁岭市委员会委员：

  首先非常感谢您对教育工作的支持，您的支持就是我们今后做好工作的强大动力。您提出的《关于加强中小学生心理健康教育的建议》已收悉，我们进行了认真地研究，现将办理结果答复如下：

  一、加强政府扶持，落实心理健康方案

  整合17部门，出台《铁岭市全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动实施方案》(2023—2025年)，到2025年，学校配备专(兼)职心理健康教育教师达到全覆盖；开展心理健康教育的家庭教育指导服务站点比例达到60%；各级教研机构配备心理教研员达到全覆盖；心理健康教育专(兼)职教师培训达到全覆盖；心理健康教育课程达到全覆盖。市级心理健康教育基地校10个；心理健康教育特色学校10所。健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置“四位一体”的学生心理健康工作体系更加健全，学校、家庭、社会和相关部门协同联动的学生心理健康工作格局更加完善。

  二、设立专项经费，专款专用

  （一）申请专项经费

  2024年，联合财政局预计申请4.5万元心理健康教育专项经费，用于咨询室建设、心理活动开展、学生建档、心理宣传等工作。预计教育系统要开展校园心理剧评审与展演活动，通过再现校园和家庭生活场景，结合学生成长、亲子关系、校园欺凌、生涯发展等家长和社会关注的话题，展现中小学生在人际交往、学习生活、情绪情感、自我认知等方面的心理冲突和解决方法，从多重视角呈现青少年的心理状态和科学的应对方式提升学生心理健康意识和能力。

  （二）落实经费投入

  各地要加大统筹力度，优化支出结构，切实加强学生心理健康工作经费保障。学校应将所需经费纳入预算，满足学生心理健康工作需要。要健全多渠道投入机制，鼓励社会力量支持开展学生心理健康服务。

  三、强师能重队伍建设

  （一）提升心理健康教师教研能力

  建立心理健康教育教师教研制度，组建心理教师专家库，形成一县一团队的工作格局，到2025年，县级及以上教师进修院校要配齐心理健康教研员。

  (二）加强心理教师专业培训

  2024年3月开始，对全市220多名专（兼）职心理教师做专业团体心理辅导培训，同时陆续开展专（兼）职心理健康教育教师的课堂教学能力提升培训和个体心理咨询技能培训。将心理健康培训纳入教师、校长培训计划，做到培训全覆盖。

  （三）提升心理教师专业能力

  教育局将陆续组织心理健康优秀课展示、基本功大赛、专业风采展示等活动，提升心理健康专（兼）职教师的专业能力。

  （四）强化激励机制

  增加学校心理教师的编制，吸引高素质专业人才充实我市中小学心理队伍。各学校应统筹考虑，将心理教师讲授心理活动课、开展团体辅导活动、进行心理知识专题讲座、家长心理知识指导、个体辅导、参与心理援助等适当纳入课时量或工作量。对于工作业绩突出的心理老师在评优选先中要优先。在职称评聘中要给出专门名额单独评审。

  四、开足心理健康课

  2024年，我们制定了《铁岭市心理健康工作具体实施方案》，打造“从心出发润心增慧”工程。我们将认真贯彻落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育作为学校德育的重要组成部分，指导各中小学校有计划开展心理健康课程，通过考核、督查等方式将此项工作真正落到实处。

  我们将健全心理健康服务体系，遵循学生身心发展规律，发挥课堂主渠道作用。中小学主要以普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能为主，建设以认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应等方面内容为主的小初高学段衔接的课程资源。

  据了解，也有一些学校的心理教师借助上海日慈基金会的资源，为学生上里面的系列心理活动课，课程里涵盖从小学到中学的活动课，有现成的课件、道具等，非常适合学生上，在昌图县十八家子中学、铁岭市实验学校富力分校、铁岭市第四中学、昌图县通江口中学、开原市第八中学授课后，学生们反响效果非常好。通过心理活动课，学生们认识了自我、缓解了压力，调整了心理状态。我们也将评选心理健康优秀课，鼓励更多优秀的教师参与到心理健康教育活动中来。

  五、完善心理健康测评，协同干预

  （一）开展心理筛查评估

  开展心理健康测评工作。3月中下旬开始，以铁岭高级中学一年级为试点，开展1次心理健康测评。科学分析、合理应用测评结果，建立“一生一策”心理健康档案，分类制定心理健康教育方案，对评估结果异常的学生予以重点关注。建立班主任-心理教师-校长-家长四级预警网络。

  （二）部门协同，及时干预

  我们将会同妇联和团市委结合特殊时期重大事件形势，指导学校开展学生心理情绪疏导、心理援助、心理危机干预等活动。为遭受欺凌和校园暴力、家庭暴力、性侵犯等学生及时提供心理创伤干预。

  我们将会同卫生健康部门结合中高考等特殊时期及重大事件形势，指导学校开展学生心理情绪疏导、心理援助、心理危机干预等活动。对因自然灾害、事故灾难、公共卫生事件、社会安全事件等重大突发事件，受影响的学生群体要强化应急心理援助，有效安抚疏导和干预。为遭受欺凌和校园暴力、家庭暴力、性侵犯等学生及时提供心理创伤干预。

  六、开展心理活动，塑造积极品质

  （一）心理健康宣传月

  以“5•25”学生心理健康日和“双十”世界精神卫生日为契机，组织开展“我爱我，远离抑郁，积极生活”学生心理健康宣传月活动。

  （二）校园心理剧展演

  5-6月份，由市学院德育部牵头，充分利用校园心理剧的助人自助的育人功能，组织召开一次校园心理剧展演活动，将心理健康教育有机融入学校活动和特色文化建设中，营造健康向上的校园心育文化氛围，培养学生健全人格和积极心理品质。

  （三）团体心理辅导

  开展100场送服务到校活动，发挥各地心理健康教育教研服务团队作用，区域联合，送教到校，在春季、入学季、考试季、毕业季等特殊节点，为学生开展团体心理辅导专项服务。

  七、家校互动，提升家长观念理念

  （一）及时开展多元家访活动，建立家校同盟

  班主任每学期对重点关注学生至少开展一次家访。我们会组织办好家长学校或网上家庭教育指导平台，推动社区家庭教育指导服务站点建设，每学期面向家长至少开展1次心理健康教育。班主任、辅导员每学期对重点关注学生至少开展1次家访。

  （二）加强对家长的教育指导

  开展寒暑假系列家庭心理辅导——型亲子互动直播活动。加强对家长的教育指导，引导家长尊重孩子心理发展规律，理性确定孩子成长预期，积极开展亲子活动，防止沉迷网络或游戏，以健康和谐的家庭环境影响学生，有效提升心理健康教育实效。

  2024年1月31日、2月5日和2月23日，由市教育局和市教师进修学院牵头，分别开展了三次大型亲子互动节目，效果非常好。我们陆续也在开展“心连心”导师团、解忧信箱等活动，促进家校共育，促进学生心理健康。

  八、开展考核评价，督导工作落实到位

  教育督导部门将学生心理健康工作纳入对县级人民政府履行教育职责的评价，纳入学校改革发展整体规划，纳入人才培养体系和督导评估指标体系，作为各级各类学校办学水平评估和领导班子年度考核重要内容。

  总之，我们将连同各责任单位相关部门、县（市）区教育局及中小学幼儿园高度重视心理健康测评工作，充分认识到其在提升教育质量、优化教育生态、心理健康相关工作要求。同时希望您继续关注教育、支持教育，为教育事业的发展献计献策。

  铁岭市教育局

  2024年4月22日

  抄送：市政府办公室、市政协提案委